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    队伍建设的调研报告 [市县区高素质教育人才队伍建设调研报告]

    时间:2019-10-06 10:10:25来源:博文学习网本文已影响

    市县区高素质教育人才队伍建设调研报告

    市县区高素质教育人才队伍建设调研报告 国以才立,政以才治,业以才兴,在全面建设社会主义和谐社会的新 时期,加快教育现代化步伐,全面推进高质量的素质教育,努力办好让人民满意 的教育,需要一支高素质的教育人才队伍的支撑。南京教育名城建设的要求,迫 切需要我们进一步增强责任感和紧迫感,高度重视教育人才队伍建设,为率先基 本实现教育现代化、加速实现“两个率先”培养造就源源不断的高素质建设者。

    一、南京教育人才队伍建设的现状 到*年底,全市共有学校(幼儿园)1241所(不含部省属学校、部队院校 以及技工学校等),在校学生85.3万人。全市共有教职工6.9万人,其中专任教师 5.5万人。近年来,南京教育人才队伍建设的主要成效有:
    1、党管人才工作机制基本确立。近年来,市教育局、市委教育工委 在市委、市政府的正确领导下,始终坚持把教育人才队伍建设摆在教育发展战略 的优先位置,不断深化干部人事制度改革,积极创新人才工作机制,大力实施干 部联合公选、干(来自公文有约)部交流锻炼、“四五园丁工程”、“千名教育硕士工 程”、教师校长境外培训、新教师“凡进必考”、农村教师“优岗计划”等一系列创 新举措,逐步建立健全起教育人才选拔、使用、培养和激励机制,使全市教育人 才的数量质量、专业素养、属性结构、工作状态不断改善,已基本适应当前教育 事业发展需要。

    2、教育管理者的素质明显提高。通过积极推进干部公开选拔、大力 加强能力素质建设、加大干部交流力度、加强人才培育、积极优化人才激励措施 等工作,倾力打造一支适应素质教育要求、充满生机与活力的高水平、高素质的 教育管理者队伍,南京市坚持以战略眼光、国际视野、实践锻炼来培养教育管理 人才、加强教育管理者队伍建设的一系列举措在省内外引起了广泛关注,产生了 良好反响。全市已有近千人通过“公选”、竞争上岗走上教育领导岗位,其中绝大 多数“公选”、竞争上岗的干部成为教育教学和管理方面的佼佼者。

    3、教师人才高地基本形成。通过实施“四五园丁工程”,培养出一大 批德艺双馨的骨干教师。目前教师学历达标的平均水平幼儿园为96.84(比“九五” 末高2.3个百分点);小学98.8(比“九五”末高2.2个百分点);初中95.5(比“九五”末高 4.3个百分点);高中91.3(比“九五”末高12个百分点)。全市目前还有1200多名中小 学教师在职攻读教育硕士,其数量超过全省其他城市的总和,在全国同类城市名列前茅。全市现有省级特级教师148人(在职81人),在职名校长、名教师113人。每 年还选拔近百名教师赴境外进修深造,并已有114名教师取得国际英语教师任职 资格。通过“十五”的努力,教师队伍整体素质有了显著提升,为全市教育的可持 续发展奠定了基础。

    二、“十一五”南京教育人才建设目标任务 1、“十一五”南京教育发展目标:“十一五”期间,南京要围绕“建一流 教育,创教育名城”总体目标,率先发展、加快发展、科学发展,为加快富民强 市,推进“两个率先”,基本实现现代化建设作出贡献。到*年,全面达到全面小 康社会阶段的教育发展指标,基本建立较为完善的现代国民教育体系和终身教育 体系,率先基本实现教育现代化;到2011年,教育发展主要指标达到世界中等发 达国家同期平均水平,基本建成“历史积淀深厚、质量水平一流,名校名师众多, 风格特色鲜明”的教育名城。

    〖1〗〖2〗 2、“十一五”南京教育人才培养目标:“十一五”期间,南京教育培养 目标要努力凸显三大特征:一是具有“现代公民”的特征。切实加强和改进德育工 作,强化德育工作的实效,努力使全体学生都能够成为具有现代意识、现代科学 人文素养、现代文明行为的现代公民。二是具有“国际通用”的特征。注重在全球 化视野下培养人才,为造就一批具有国际眼光、通晓国际知识的国际通用型人才 奠定基础。三是具有“一精多能”的特征。适应现代经济社会快速发展的需要,让 一大批学生成为基础宽厚、素质全面、精通一个领域、兼备多种才能、具有“创 业创新创优”精神的人才资源。

    3、“十一五”南京教育倾力打造的三支教育人才队伍 (1)、师资队伍整体素质领先全国。全市中小学教师学历合格率保持 在99以上;其中具有大学专科以上学历的小学教师比例,*年达到65,2011年达到 80以上;具有大学本科及以上学历的初中教师*年达到60,2011年达到70以上;具有 硕士研究生学历(学位)的高中教师,*年达到10,2011年达到12。中等职业学校“双 师型”教师*年达到40,2011年达到50以上。

    (2)、实施“教师兴校”、“人才强教”战略,彰显师德建设特色。进一步 完善师德教育、评价、考核、奖惩机制,并发挥积极作用。努力建设一支师德高尚、素质优良、数量适当、结构优化、充满活力、适应教育现代化需要的教师队 伍。加强和改进教职工的思想政治工作,大力开展师德建设,教育和引导广大教 师忠诚人民的教育事业,不断提高思想政治素质、业务素质,勤奋敬业,遵纪守 法,爱岗爱生,为人师表。

    (3)、高度重视教师队伍的专业化发展,不断提高教师教书育人的能 力。继续提升教师的学历层次,从*年开始,中小学新进教师全面实现本科化。

    继续鼓励在职教师攻读教育硕士。大力加强教师能力建设。建立健全教师继续教 育工作机制,精心组织开展教师培训活动,不断优化教师的知识、能力结构。深 入开展教师教学基本功训练,提高教师教学的专业技能。

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