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    [当前大学生职业认知能力探究基于厦门大学应届本科毕业生的调查分析]厦门大学本科生

    时间:2019-10-08 09:59:08来源:博文学习网本文已影响

    当前大学生职业认知能力探究基于厦门大学应届本科毕业生的调查分析

    当前大学生职业认知能力探究基于厦门大学应届本科毕业 生的调查分析 席卷全球的“金融风暴”对中国就业市场造成了巨大冲 击,这使大学生就业形势愈加严峻。本文基于职业认知模式, 从个人和背景、环境、绩效等维度对厦门大学应届本科毕业 生进行深入调查,探究当前大学生职业认知能力,并在此基 础上构建政府、学校、学生三方一体的体系以探求改善就业 问题的举措。

    摘 要:
    经济危机 社会认知的职业模式 大学生就业 当前,全球经济危机正加速影响我国的实体经济,这使 我国原本并不乐观的大学生就业形势“雪上加霜”。在就业 市场需求岗位总体趋紧的情况下,人口高峰和高校扩张却在 一定程度上导致大学生就业市场出现严重的供大于求现象。

    对此,国务院总理温家宝将“千方百计促进高校毕业生就业” 纳入2009年政府工作的重要任务。基于此,本文从职业认知 角度着手,运用相关职业理论模型,以探求解决高校毕业生 “就业难”的可行之策。

    一、理论综述 社会认知的职业理论(social cognitive career theory, 简称SCCT)强调个人和环境相互作用。基于本文研究的需要, 我们对以下模块进行重点分析。首先是个人和背景的影响。

    SCCT认为,职业选择的障碍既有外部环境的作用,也受自我信念等影响。其次是环境因素。一方面通过影响人将兴趣转 化为目标、将目标转化为行为的能力和愿望;
    另一方面对形 成和实施选择亦将产生直接影响,如父母及长者对职业选择 的干预等。最后是绩效问题。能力对绩效的间接作用主要是 通过影响自我效能和结果期待来实现。在具有挑战性的情境 中,较强的自我效能和结果期待,有助于实现人们作业行为 的稳定性和持久性。

    SCCT理论重视社会认知变量所起的重要中介作用,突破 了只注重客观能力的传统观念,并试图建立一个融合心理、 社会、经济等影响因素的综合理论框架,这对本文的职业认 知研究有一定的借鉴价值。

    二、厦门大学应届毕业生职业认知能力的实证研究 为更好地把握大学生的职业认知能力,我们对厦门大学 2009年应届毕业生进行职业认知问卷调查,本调查的量化指 标主要包括五方面:一是大学生基本情况的了解;
    二是大学 生的自我认知及评价;
    三是大学生对环境的认知,尤其是对 就业形势的认知;
    四是大学生的职业认知,即建立在自我知 识和世界知识基础上的择业态度;
    五是大学生对职业和社会 的要求。具体衡量标准为:职业选择的明确性、独立性、主 动性、信心程度和受外界因素影响程度。

    本问卷调查以厦门大学4945名应届本科毕业生主要调 查对象,以10%的有效占比抽取样本,样本单位数为500人, 其中回收有效问卷485份,总有效回收率达97%。基于相关数据的分析,本调查的问项态度前后一致,建构效度和效标关 联度较好,基本能反映总体情况。

    以下我们选取与大学生就业密切相关的三个模块(即个 人和背景影响、环境因素和绩效问题)进行具体分析。

    (一)个人和背景影响 自我认知 毕业生的自我认知主要包括两方面:一是就业准备。毕 业生将专业水平和实践能力视为影响就业的最重要因素,对 自身的实践能力和人际交往能力尤为有信心。然而,依据我 们实地走访部门所得的信息,多数企事业单位对大学毕业生 在初涉就业岗位时所表现出的实践能力持否定态度。实务能 力薄弱、人际沟通能力缺乏,成为该群体就业所面临的障碍 之一。人才供需双方的认识差异,在一定程度上源于大学生 对自我缺乏清醒的认知,倾向于把就业障碍归结于“家庭情 况”或“求职技巧”,而不善于从内因着手解决问题。

    二是自我评价。对此,我们提出如下假设:职业认知度 愈高,大学生的职业规划与执行能力愈强,愈能够做出适当 的职业选择。反之亦然。基于多元回归分析方法,我们对大 学毕业生的职业认知度及其就业水平进行了拟合分析。六个 自变量中有三个自变量的显著性水平都小于0.05,这足以说 明上述自变量对就业状况具有显著性影响。

    (二)环境因素 1. 经济环境经济环境对就业市场的影响主要体现在供求关系上。

    40%的受访大学生将经济危机视为造成就业形势严峻的首要 因素,这在一定程度上说明了毕业生具有较好地认知和适应 环境的能力,就业心态亦较为健康和积极。

    2. 制度环境 大学生就业政策是国家就业政策的重要组成部分之一, 而大学生对政策的认知程度可在某种程度上反映政策的制 定和实施效果。基于调查数据,我们发现如下问题:一是大 学生对政策的认知不足。例如,2008年颁布实施的新《劳动 合同法》对毕业生签订劳动合约有重要指导作用,但仍有49% 的被调查者不了解该法律。

    二是政府政策效力低。在政府出台诸多大学生就业政策 背景下,仍有95.9%的学生表示政府出台的就业政策不足, 浮于表面且无法解决实际问题。这说明政府政策制定效率和 政策实施效用亟需提高。

    3.学校环境 学校是为大学生提供就业服务的基层单位,对大学 生择业观念起着重要引导作用。《国务院办公厅关于加强普 通高等学校毕业生就业工作的通知》中强调了学校的作用, 明确指出“应强化高校毕业生就业服务和就业指导”。值得 一提的是,近60%的被调查者肯定学校所提供的就业指导服 务,而85.7%的人则表示校方现有的就业指导仍无法满足需 求。由此可得,大学生对学校就业指导服务的期望值较高,各种形式的就业服务仍有较大的拓展空间。

    (三)绩效问题 依据问卷调查的数据,大多数毕业生的就业前景明确。

    20.4%的毕业生决定暂时不找工作,高达62.2%的毕业生处于 找工作状态,仅有9.2%的毕业生找到了工作,但对现有工作 满意度较低。由此可得,大部分毕业生具有明确的就业意识, 即便在就业形势严峻的情况下,继续深造的需求并未大幅度 提升。

    基于对自我和环境的认知,毕业生形成了自己的职业期 望。在工作地域上,59.2%的人倾向于大城市。而大城市所 容纳劳动力是有限性,择业区域过于集中对大学生的就业环 境是不利的,因此大学生的择业区域观念亟待转变。在工作 领域上,当代大学毕业生已不再局限于专业选择,对市场需 求和专业前景亦有较好的把握。在工作期待值上,毕业生更 注重职业的未来发展空间,这表明毕业生在就业选择中更重 视个人价值的实现和能力的提升。另外,大学毕业生从更多 地考虑收入因素转变为兼顾考虑自我实现因素,蕴含着把自 我价值的实现逐渐统一于贡献社会的可能性。

    综上所述,上述分析较好地验证假设,即职业认知度愈 高,职业规划与执行能力愈强,愈能做出适当的职业选择。

    基于问卷衡量指标,我们得出如下结论:一是大学生的自我 认知受环境背景的影响,迎合市场需求的能力较强。二是大 学生普遍重视经济环境,具有较强的把握市场动态和就业信息的主动性,但对制度环境的忽视,使大学毕业生缺乏自我 保护的法律意识。三是大学生的就业期望值趋于合理,并随 着市场环境而做出相应调整。而较为明确的职业要求,有利 于大学生追求个人价值与企业、社会价值的契合。

    三、提高当前大学生职业认知能力的措施探析 基于上述分析,我们认为,为缓解当前高校毕业生的就 业压力,必须建构学校、政府、学生三方一体的就业指导模 式。

    (一)高校的指导 大学毕业生能否顺利就业不仅与其所学专业有关,还与 高校的就业指导是否及时到位有关。基于研究分析,我们认 为高校应从如下方面,提高大学生职业认知能力。

    首先,在学期间,高校应以增强大学生的市场竞争力为 导向。学校的就业指导工作要以四年为周期做长远规划,同 时所提供的就业指导应遵循大学生从一年级到毕业的身心 发展规律,分段实施就业创业培训教育,以更好地帮助大学 生提升创业技能和竞争力。

    其次,在毕业生离校前,学校可采取以下措施:一是大 力开展就业指导和咨询服务,提供较为全面的就业信息;
    组 织系列供需见面会,为毕业生提供洽谈的平台。二是学校通 过校企合作、订单培养等模式,确保毕业生离校前都能参加 社会实践活动并且保证一定的实习质量。

    再次,在毕业生离校后,学校就业援助工作的重点应是消除就业市场上存在的信息不对称的现象,让毕业生能获取 足够的岗位信息。因此,学校应继续组织系列供需见面会;

    同时为待就业的毕业生提供更多的见习机会。

    (二)政府的引导 政府承担了较大份额的高等教育成本,并主要通过政策 法规,以解决大学毕业生的就业问题。总结近年来各项对大 学生就业有影响的法律法规和政府政策,我们可从中总结出 其现实的意义和缺陷。具体来说,我国实施的是积极的就业 政策,其根本目的在于保障自由就业。在当前金融风暴的袭 击下,政府在全社会形成了高度关注就业的意识,并在法律 中规定了优化市场的责任,但政府急需提高政策制定的质量 和可行性,保证政策自身的刚性执行,还需通过加大宣传力 度,使广大的学生群体能对其有充分的了解和认识。

    (三)学生的自省 大学生主观认知水平较低,是造成当前大学生“就业难” 的主要原因。调查数据显示,职业认知度愈高的群体,争取 到好工作的可能性愈大。因此,学生应从以下几方面提升其 职业认知度:首先,大学生应提高对就业形势的认知度。大 学生在入学前就必须认清毕业时所将面临的就业压力,并将 压力转化为大学阶段的学习动力。其次,大学生应提高自我 认知度。根据就业形势的变动,分阶段做好自我的职业生涯 规划和素质测评,并结合所学的专业,制定出符合个人成长 与发展的目标。同时,还应注意培养良好的就业心理素质,为就业增加筹码。再次,大学生还应提高对国家政策的认知 度,掌握国家有关毕业生就业的方针政策,以明确自己在就 业过程的权利和义务。

    四、结语 作为高成本投资的群体,大学生的就业问题历来受到政 府重视。在当前严峻的就业形势下,本文借助社会认知的职 业模式,以厦门大学2009年应届毕业生为研究对象,并从学 校、学生、政府三个角度进行提高大学生职业认知能力、改 善就业状况的措施探索。其中,学生是主观力量,也是改善 就业现状的根源。高校是政府的委托代理人,是联系社会的 桥梁和改善就业现状的思想、实践基地。政府是引导者,并 通过诸多政策法规为大学生就业带来利好消息。因此,如何 转变大学生的就业观念,走出就业困境仍值得我们进一步探 索。

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